Curs 5 rezumat

In cadrul acestui curs s-a vorbit in principal despre e-learning . 

eLearning inseamna accesul la informatiile cele mai noi, dobandirea de noi cunostinte, invatarea continua, metode noi si eficiente de invatare.

Daca invatamantul traditional este organizat pe grupe de varsta, cel online este organizat pe subiecte; la acelasi curs online, pot participa studenti de varste, pregatire, experienta profesionala diferite, provenind din toate zonele globului.

Avantajele eLearning ar fi:

• centrarea pe student, participant
• accesul in timp-real la cunostinte, de oriunde si oricand
• nu sunt necesare cheltuieli de deplasare, nici intreruperea activitatii profesionale curente
• participantii colaboreaza si invata ( sa lucreze ) impreuna - putem face o paralela intre invatamantul traditional si cel online urmarind datele psihologului William Glasser, care  spune ca retinem:
• 10% din ce citim
• 20% din ce auzim
• 30% din ce vedem
• 50% din ce vedem si auzim
• 70% din ce discutam cu altii
• 80% din ce experimentam
• 95% din ce ii invatam pe altii
• materialul este de multe ori personalizat cunostintelor si experientei anterioare a studentului - vezi "Learning Objects" -http://www.learningcircuits.org/mar2000/primer.html.
• de multe ori sistemul integrat de invatare ofera functiuni ca cele legate de inregistrare, plata online, monitorizarea progresului studentilor, testare automata.

Dintre dezavantaje:

• Studiile realizate indica faptul ca pregatirea unui curs online este mai costisitoare decat cea a unuia traditional ( dar costurile sunt apoi amortizate rapid ), in echipa de "construire" a unui curs intrand persoane specializate in web design, design instructional.
• eLearning poate fi eficient atunci cand dotarea cu calculatoare este corespunzatoare, cand conexiunile la Internet exista si sunt rapide - altfel, poti avea senzatia ca stai la usa amfiteatrului, neputand intra.
• Costul unui curs online este destul de ridicat - pentru a urma un astfel de curs, trebuie sa ai incredere ca ceea ce ti se ofera este de calitate.
• Piata de e-learning are o crestere de 7,9% pe an, o statistica foarte buna.
• http://www.timsoft.ro/ejournal/elearning.html

https://www.youtube.com/watch?v=lp-EO5I60KA

Peisaje

https://www.google.ro/search

Istoria PC-ului. Primele calculatoare din lume sunt expuse la Muzeul de Istorie

Primele calculatoare personale au fost fabricate înainte de 1900, pe vremea Imperiului Ţarist. Cel de-Al Doilea Război Mondial a dezvoltat industria IT. Atunci au apărut primele calculatoare care decriptau mesajele secrete ale nemţilor. Evoluţia fascinantă a calculatoarelor, de la primele maşini de calcul la computerele moderne de astăzi, o puteţi descoperi la Muzeul Naţional de Istorie .

Cel mai vechi calculator personal expus la Muzeul Naţional de Istorie este unul mecanic, seamănă cu o maşină de scris, are 5 kg şi a fost fabricat între 1943-1944, în Suedia. Dar primele modele au fost fabricate în 1890, în Imperiul Ţarist.

Primele calculatoare electronice s-au produs însă în timpul celui de-Al Doilea Război Mondial.

În România, producţia primelor calculatoare începe în anii 50.

Primele calculatoare au fost folosite în ţara noastră pentru aplicaţii industriale sau transmisiuni ale armatei. Dar vânzarile de computere au început în lume abia după 1977.

Şi noi ne lăudam în anii 80 cu calculatoarele Made in Romania. Cele cu cartele perforate care puteau fi folosite în universităţi, în cercetare şi chiar pentru aplicaţii industriale. Ele erau însă depăşite tehnic de cele americane sau din Europa occidentală.

Producţia calculatoarelor româneşti s-a încheiat la jumătatea anilor 90, asta deşi ultimii 40 de ani au fost marcaţi de explozia industriei IT la nivel mondial.

Expoziţia are şi câteva Mac-uri de ultimă generaţie, pe care muzeografii le-au văzut până acum doar în fotografii. Până şi calculatoarele pe care lucrează ei pot fi considerate deja piese de muzeu.

- See more at: http://stiri.tvr.ro/istoria-pc-ului-primele-calculatoare-din-lume-sunt-expuse-la-muzeul-de-istorie_59637.html#sthash.RvJCKfqC.dpuf

Google Drive: Ce este, cum funcţionează, ce oferă faţă de competiţie?

Google a lansat  Google Drive, un serviciu care îţi oferă spaţiu de stocare pe serverele companiei (5 GB gratis, până la 16 TB cu plată) şi care încearcă să se impună pe o piaţă unde există deja concurenţi puternici: Dropbox, SkyDrive, iCloud. connect îţi oferă un ghid despre cum poţi avea acces la Google Drive pe PC, telefon şi tabletă şi îţi oferă o privire asupra ofertei Google vs cea a concurenţei.

Google Drive este un nou serviciu de cloud storage. Ce înseamnă exact acest lucru? În cazul Drive şi Dropbox poţi să creezi un folder special pe hard disk, copiezi în acesta fotografii, documente, clipuri video, iar acest fişiere sunt salvate în momentul sincronizării şi pe serverele producătorului, în cloud. Poţi accesa acele informaţii de oriunde, de pe orice sistem care are instalată aplicaţia dedicată şi care are o conexiune la internet. O soluţie perfectă pentru a înlocui un stick de memorie sau pentru a extinde capacitatea de stocare a unui telefon mobil.

Avantaje

Google Drive oferă iniţial 5 GB gratis pentru stocarea fişierelor. Dropbox oferă 2 GB, Microsoft SkyDrive 7 GB (sau 25 pentru utilizatorii fideli), iar iCloud 5 GB. În cazul Dropbox mai poţi obţine câte 500 MB în plus pentru fiecare utilizator care se alături sistemului la recomandarea ta.

Google Drive se mai poate mândri cu integrare cu Google+ şi Google Docs, precum şi cu un sistem de search extrem de avansat. Pe lângă viteza mare de căutare sistemul foloseşte şi tehnologia Optical Character Recognition, care îţi permite să cauţi text în documente scanate sau să identifici automat fotografii.

http://www.connect.ro/2012/04/25/google-drive-ce-este-cum-functioneaza-ce-ofera-fata-de-competitie/

Analiză SWOT

    Faptul că elevii claselor I şi a II-a vor avea manuale noi, inclusiv în format digital, marchează o nouă pagină în istoria educaţiei româneşti. Acesta este un moment important în evoluţia şcolii şi în dezvoltarea societăţii româneşti.

   Introducerea manualelor digitale este un pas necesar spre modernitate, o adaptare a sistemului de învăţământ la lumea tehnologiei şi la ceea ce se întâmplă în mod concret în viaţa generaţiilor actuale de copii. Practic, prin intermediul manualelor digitale, şcoala românească se apropie de elevi şi răspunde mai bine nevoilor şi aşteptărilor acestora. Cea mai mare parte a copiilor trăiesc în era digitală.        Este aşadar momentul ca şi şcoala să ofere elevilor instrumente şi metode de învăţare adaptate lumii tehnologice în care ei se află deja.

 Acest proces de modernizare a sistemului de învăţământ va continua în anii următori. Astfel, odată cu aprobarea noilor programe şcolare pentru ciclurile primar, gimnazial şi liceal, toţi elevii din România vor putea beneficia, treptat, de manuale noi, în format digital.

    

   Eu mi-am ales să analizez manualul de clasa I ,,Comunicare în limba română" .

  Formatul digital conţine 244 de activităţi multimedia interactive de învăţare . Acestea se grupează în : 

  -94 de activități multimedia statice

  -113 activități multimedia animate

  -37 de activități multimedia interactive

   Ce este o analiză SWOT ? 

Analiza SWOT este o metodă folosită în mediul de afaceri, pentru a ajuta la proiectarea unei viziuni de ansamblu asupra firmei. Ea funcționează ca o radiografie a firmei sau a ideii de afaceri și evaluează în același timp factorii de influență interni și externi ai unei organizații, precum și poziția acesteia pe piață sau în raport cu ceilalți competitori cu scopul de a pune în lumină punctele tari și slabe ale unei companii, în relație cu oportunitățile și amenințările existente la un moment dat pe piață.

PUNCTE TARI 

• Structura modulară, logică și coerentă, asigură prezentarea conținuturilor într-o concepție unitară.
• Întinderea unităților tematice corespunde complexității temelor tratate.
• Textele sunt bine structurate, evidențiindu-se elementele de conținut prin alineate, culori, chenare.
• Conținuturile manualului asigură o abordare integrată a competențelor specifice, corelând experiența de viață a copilului și cunoștințele anterioare cu informațiile noi.
• Limbajul este adaptat nivelului de înțelegere al elevilor. Vocabularul ține cont de achizițiile anterioare pe baza cărora se introduc informațiile noi.
• Cuvintele noi sunt explicate în VOCABULAR, familiarizându-i pe elevi cu lucrul cu dicționarul.

                                                            PUNCTE SLABE

•            Voce neplacută

•            Influentează negativ vederea elevilor

•            O parte din conținuturile manualelor nu sunt tratate interdisciplinar                                              
• 
  
•                                           OPORTUNITĂŢI

   

•   Aduce un sprijin atât profesorilor, cât și părinților interesați de educația copiilor

•   Schimbarea stilului de predare al profesorului

                                       

                                                            AMENINŢĂRI

-    

       -Lipsa resurselor tehnologice

          -Slaba pregătire atât a elevilor cât şi a profesorilor în utilizarea noilor tehnologii

          -Reticenţa cadrelor didactice de a utiliza manualele digitale . 

Curs 4 rezumat

                   
                            PLIPPED CLASSROOM

   În acest curs am învăţat ce înseamnă conceptul de ,,FC" . 
  
                  Ce este metoda ,,FC" ?

   Se referă la inversarea localizării a unor activităţi din procesul de predare - învăţare tradiţional : predarea se desfăşoară ,,acasă" ; rezolvarea ,,temelor" , adică activitatea practică -se desfăşoară în clasă sub îndrumarea profesorului . 
     În cadrul acestei metode rolul profesorului este cel de meditator . 

                      Etape în implementarea ,,FC" 

   - decideţi care este materia şi subiectul la care veţi aplica metoda
    - alegeţi tehnologia
    - decideţi unde veţi publica fişierele video
    - producerea secvenţelor video
    - monitorizarea activităţilor studenţilor . 

Curs 3 rezumat

           
                   ,,Learning Menagement System,,

   

   În cel de-al treilea curs al aflat despre aplicaţia LMS . 
    LMS este o  aplicaţie software pentru administrare, documentare, urmărire, raportare şi livrare de cursuri în format e-learning sau de programe de formare . 
    LMS include infrastructura care oferă şi gestionează conţinut de instruire, identifică şi evaluează obiectivele de învăţare .
     Oferă conţinut şi se ocupă cu înrolarea cursanţilor, administrare, analiză şi raportare . 

                                 ISTORIA APLICAŢIEI LMS

     

       Principalele servicii WEB folosite sunt : Gmail, GDrive, GCalendar, GGropus . 

   
                                      
                                            Cerinţe pentru LMS 

   Un articol ,,Giving ,em what they want,, scoate în evidenţă următoarele : 
  - situl LMS să fie plăcut la aspect şi bine conturat
  - să permită o navigare uşoară, rapidă şi eficientă . 

Curs 2 rezumat

                       Pedagogia în secolul 21


   În cadrul celui de-al doilea curs am aflat despre TAXONOMIA LUI BLOOM , adaptată cerinţelor secolului XXI şi care conduce spre creativitate . 
   
   În 1956, Benjamin Bloom a scris educaţionale: domeniul cognitiv, iar descrierea sa a proceselor gândirii ierarhizate pe şase niveluri a fost de atunci adaptată şi utilizată la scară largă, în nenumărate contexte. Lista sa de procese cognitive este organizată pornind de la cele mai simple, amintirea cunoştinţelor, până la cele mai complexe, cum ar fi emiterea unei judecăţi cu privire la valoarea unei idei.

   Creativitatea trebuie exploatată tot timpul pentru ca elevii cu care lucrăm să-şi dezvolte această latură  pentru că îi ajută ăn integrarea socială . 

Tot aici am vizionat un filmuleţ intitulat ,,YOU CAN T BE MY TEACHER,, care după părerea mea ar trebui vizionat de toată lumea pentru că ai ce învăţa . 

Curs 1 rezumat

              

                          Studenţii, în secolul XXI



   În acest prim curs am aflat despre fabula pinguinului care a fost extrem de profundă şi care până la urmă îţi dă o lecţie de viaţă punându-te să te gândeşti mai mult la viaţa ta şi la ce e bine să faci . 

  Tot în cadrul acestui curs am mai discutat despre datele statistice a nativilor digitali , unde în România se observă că în perioada 1995-2006 , numărul total de născuţi vii este situat în intervalul 230.000-210.000 şi am mai aflat despre evoluţia demografică din România .  

   Ce m-a atras mai mult este partea în care se discută despre studenţi şi tehnologie . 
   În secolul acesta copiii  sunt extrem de atraşi de noile tehnologii , însă un lucru esenţial să fie copii , adică să alerge , să se joace .etc . 

Ce trebuie sa stii cand cumperi o tableta

   Anul trecut s-au vandut peste 63 milioane de tablete la nivel international, iar in acest an este estimat ca se va atinge valoarea de 107 milioane de bucati, in timp ce, potrivit specialistilor, piata tabletelor din Romania se va tripla. Care sunt principalele criterii de care trebuie sa tii cont daca vrei sa iti cumperi un astfel de dispozitiv si care sunt cele mai des intalnite greseli pe care le fac cumparatorii.

Daca iti cumperi o tableta in principal pentru jocuri, trebuie sa ai in vedere ca, pentru a rula optim jocurile de ultima generatie, iti trebuie o echipare de top. Acest lucru inseamna un procesor puternic, de preferat minim dual core, memorie RAM minim 1 GB si o placa grafica performanta, arata producatorul roman de de electronice E-Boda, intr-un studiu realizat de companie. 

Daca activitatea de baza este socializarea, in acest caz poti opta pentru o configuratie ceva mai slaba decat in cazul jocurilor.  

Astfel, un procesor single core de minim 1 GHz va fi suficient pentru a-ti acoperi nevoile de comunicare. Dar sa nu crezi ca jocurile nu mai au nicio sansa in fata acestei configuratii. Vei putea in continuare sa te joci pe tableta, insa trebuie sa fii mai ingaduitor cand vine vorba de performanta. 

O alta activitate de baza comuna este aceea de player multimedia. Daca te incadrezi in aceasta categorie, dorindu-ti o tableta pentru a te uita la filme si pentru a asculta muzica, atunci trebuie sa te orientezi catre o tableta cu performante mai scazute (procesor 1 GHz, memorie RAM 512 MB). Iti va fi mai mult decat suficienta. 

In ceea ce priveste folosirea tabletei pentru a primi si trimite e-mail-uri sau pentru a naviga pe site-uri web, trebuie mentionat faptul ca toate tabletele indeplinesc aceste functii. Trebuie totusi tinut cont de faptul ca experienta se imbunatateste pe masura ce caracteristicile tehnice sunt mai performante.  

Potrivit studiului E-Boda, in prezent, aproximativ 16% dintre utilizatori si-au achizitionat o tableta pentru a naviga pe internet, 8% pentru jocuri, 8% pentru e-mail, 6% pentru a citi carti, 5% pentru a vizualiza filme, 4% in scop educational, 3% pentru socializare, 2% pentru a asculta muzica, 2%pentru a vizualiza poze si tot 2% pentru a citi presa.  

Cele mai mari greseli pe care le poti face

Sa platesti prea mult - informeaza-te intotdeauna despre tableta pe care doresti sa o cumperi. Este posibil ca oferta care te-a atras initial sa iti ofere beneficii care nu te ajuta pe tine. 

O dimensiune nepotrivita - inainte de a face o achizitie gandeste-te foarte bine cum doresti sa utilizezi produsul. Este extrem de important sa determini care este dimensiunea care ti se potriveste cel mai bine. 

Energie insuficienta - in momentul in care cumperi o tableta, ia intotdeauna in calcul locatiile in care o vei folosi. Nu merita sa platesti in plus pentru o capacitate a bateriei pe care nu o vei folosi niciodata. 

Memorie prea slaba - este important sa estimezi din timp cum vei folosi tableta pe care urmeaza sa o achizitionezi pentru a nu constata mai tarziu ca folosesti doar jumatate din memoria acesteia, sau mai rau, sa constati ca iti este insuficienta. 

Conectarea gresita - o alta greseala, si una dintre cele mai importatne, pe care oamenii o fac in momentul in care cumpara o tableta este aceea de a alege gresit modul care li se potriveste, in functie de necesitatile de conectivitate. Cea mai simpla varianta de a te feri de alegeri neinspirate este sa analizezi cum preferi sa conectezi noua tableta si la ce aparate ai nevoie sa o legi.  

"Piata tabletelor a ajuns anul trecut in Romania, la un total de 40.000 unitati. Pentru acest an, tinand cont de dinamica pietei, cred ca aceasta se va tripla, cel putin, depasind 120.000 unitati. Cred ca trendul ascendent se va mentine si in urmatorii ani", a declarat pentru DailyBusiness.ro Alexandru Dragoiu, fondatorul E-Boda. 

De aceeasi parere este si Lucian Radulescu, country head Sony pentru Romania si Republica Moldova, care sustine ca piata ar putea ajunge chiar pana la 140.000 de unitati, dar afirma ca in 2013 nu va mai fi o explozie, ci piata va creste natural, in conditiile in care nu vor mai exista multi noi jucatori, iar preturile vor fi cam aceleasi 

Producatorii locali detin o cota de aproximativ 25-30% din aceasta piata.
http://www.dailybusiness.ro/stiri-it-c/ce-trebuie-sa-stii-cand-cumperi-o-tableta-una-din-cele-100-de-milioane-vandute-82631/

Manualele scolare electronice, un lux sau o necesitate pentru elevi?

   Elevii din clasele I si a II-a “ar putea gasi pe banci” din toamna manuale electronice. Mai exact, clasicele manuale vor avea si o varianta electronica, in format .pdf, pe care scolarii o vor putea accesa de pe calculatorul personal. Insa cati dintre elevii din Romania au un calculator personal?
   Conform Ministerului Educatiei, componenta digitala este o forma electronica a manualului scolar, care cuprinde:

• forma *pdf. a continutului variantei tiparite a manualului scolar,
• activitati multimedia interactive de invatare (AMII), care pot fi exercitii interactive, jocuri educationale, animatii, filme si simulari care aduc un plus de profit cognitiv.

Sunt cu adevarat necesare noile manualele? Iata cateva argumente care sintetizeaza avantajele si dezavantajele manualelor .pdf.

Argumente PRO

1. Manualele .pdf sunt o solutie pentru inlocuirea cartilor pe suport hartie, care suntdegradate din cauza faptului ca sunt transferabile de la elevii din clasele mai mari la cei din clasele mai mici. Cartile in format hartie nu sunt pastrate cu grija de elevii din clasele mai mari. Sunt mazgalite, au colturile paginilor indoite, iar in unele cazuri lipsesc pagini din ele cu lectii intregi. In plus, trecand prin mainile mai multor elevi, manualele clasice sunt purtatoare de microbi.

2. Un alt argument in favoarea manualelor electronice deriva din cel de mai sus si se refera tot la notarile facute de elevi. Cartile electronice citite fie pe laptop, fie pe e-reader pot fi subliniate fara a mazgali textul. Notele pe care elevii le-ar putea face nu vor ramane permanent, ele putand fi sterse oricand spre deosebire de cartile traditionale. In plus, elevii vor putea folosi functia de cautare pentru a gasi rapid orice cuvant sau citat din carte, fara a fi nevoie sa rasfoiasca cartea pentru a ajunge unde doresc. Mai mult decat atat, vor putea utiliza functia zoom pentru a mari textul.

3. In situatia in care manualele electronice vor fi folosite si la scoala, atunci ghiozdanul elevilor va cantari mai putin, daca acestia le vor stoca, de exemplu, pe un dispozitiv e-reader. Acesta are o memorie de cativa GB (gigabyte), ceea ce permite stocarea unui numar mare de carti, care pot fi transportate mult mai usor de scolari, spre deosebire de cartile in format fizic. Nu doar ca ghiozdanul va fi mai usor, dar elevii vor putea accesa mai usor manualele de pe un singur dispozitiv.

4. Conform Ministerului Educatiei, manualele electronice vor contine in plus fata de cele clasice si activitati multimedia interactive de invatare, care pot fi exercitii interactive, jocuri educationale, animatii, filme si simulari. Tinand cont de acest aspect, elevii ar putea sa invete notiuni teoretice pe aplicatii practice, care sa ii ajute sa inteleaga mai bine lectiile si sa le aprofundeze. Ar exista sanse ca invatatul sa nu mai reprezinte pentru elevi o obligatie neplacuta, ci ar putea deveni distractiv si interactiv. Elevii ar putea sa invete in timp ce se relaxeaza.

Argumente CONTRA

1. Manualele electronice presupun costuri suplimentare pentru parinti, pentru ca ele pot fi accesate doar de pe laptop, tableta, e-reader. Astfel ca parintii vor fi nevoiti sa le achizitioneze copiilor respectivele dispozitive pentru ca acestia sa poata utiliza noile manuale. Insa nu toti parintii isi vor permite sa faca o astfel de investie in educatia copiilor lor, in special cei care locuiesc la sate, unde veniturile sunt limitate. Chiar daca exista si varianta cartilor clasice, pe suport hartie, totusi s-ar crea o discriminare in randul copiilor. Unii dintre ei ar avea acces la cartile in format electronic si in plus la aplicatiile interactive care i-ar ajuta sa asimileze mai usor informatiile, in timp ce altii ar invata in continuare de pe manualul clasic.

2. Elevii vor fi nevoiti sa petreaca mai mult timp in fata calculatorului daca vor utiliza manualele electronice. Acest lucru are ca efect incurajarea sedentarismului, in conditiile in care copiii petrec oricum destul de multe ore in fata calculatorului pentru a se juca. Mai mult decat atat, petrecerea unui timp indelungat in fata calculatorului nu este recomandat pentru vederea celor mici, pentru ca lumina generata de un calculator oboseste mai repede ochii decat o face o carte clasica.

3. Fie ca este un laptop, fie ca este un e-reader sau o tableta dispozivitul poate aveaprobleme tehnice, iar remedierea situatiei va intarzia programul de studiu al elevului. In plus, toate dispozitivele mentionate anterior trebuie sa fie incarcate electric, pentru ca altfel bateria se va termina.

4. Sistemul de invatamant are multe lacune care ar trebuie rezolvate inainte de lansarea unor manuale electronice. Fondurile din sistemul de invatamant sunt destul de limitate, astfel ca investitiile ar trebui directionate catre lucruri stringente, precum reabilitarea unor scoli din mediul rural. Ar fi de preferat ca mai intai sa fie create conditii prielnice studiului, restructurata programa scolara, imbunatatit sistemul de evaluare national si abia apoi sistemul educational ar putea fi pregatit sa treaca in era digitala. Imaginati-va spre exemplu cum un elev de la tara ar invata pe un e-reader intr-o clasa in care tavanul este subred, intr-o scoala intr-o zona izolata, unde infrastructura este inexistenta? Nu ar fi de preferat sa fie rezolvate mai intai disparitatile dintre mediile in care invata elevii?

Voi ce parere aveti? Au nevoie copiii, nepotii vostri de un manual electronic?

Din punctul meu de vedere aceste manuale digitale cred ca ii ajuta in mare parte pe elevii secolului nostru , pentru ca le ofera o structura a continutului diferita , imagini sugestive si informatii necesare . Insa pot exista si mici probleme : de exemplu elevii care au probleme cu ochii sau alte afectiuni trebuie supravegheati mai atent pentru a putea utiliza cu folos manualul . 

http://www.avocatnet.ro/content/articles/id_37970/Manualele-scolare-electronice-un-lux-sau-o-necesitate-pentru-elevi.html
#IAC2015, IAC2015

Instruire asistată de calculator

Ce inseamna INSTRUIRE ASISTATA DE CALCULATOR ? 

Pobabil nici pana la ora actuala nu stapanim toate notiunile pentru aceasta disciplina . Tocmai de aceea am gasit un curs tare interesant care ne ajuta sa intelegem ce inseamna si cu ce ne ajuta utilizarea calculatorului . Informatiile din acest curs ne explica exact tot ceea ce avem nevoie pentru a putea utiliza cu usurinta tehnologia . 

Utilizarea calculatorului in procesul de invatamant devine o necesitate in conditiile dezvoltarii accelerate a tehnologiei informatiei. Pentru noile generatii de elevi si studenti, deja obisnuiti cu avalansa de informatii multimedia, conceptul de asistare a procesului de invatamant cu calculatorul este o cerinta intrinseca.

Calculatorul este perceput pe rand, ca o jucarie, o unealta, o resursa de informatii.

            A intrat deja in obisnuinta zilnica utilizarea calculatorului, pentru comunicare, informare, instruire.

Conceptul de asistare a procesului de invatamant cu calculatorul include:

            -predarea unor lectii de comunicare de cunostinte;

-aplicarea, consolidarea, sistematizarea noilor cunostinte;

-verificarea automata a unei lectii sau a unui grup de lectii.

Numita de unii ca “inovatia tehnologica cea mai importanta a pedagogiei moderne”, instruirea asistata de calculator (IAC) contribuie la eficienta instruirii, este un rezultat al introducerii treptate a informatizarii in invatamant.

            Interactiunea elev-calculator permite diversificarea strategiei didactice, facilitand accesul elevului la informatii mai ample, mai logic organizate, structurate variat, prezentate in modalitati diferite de vizualizare. De fapt, nu calculatorul in sine ca obiect fizic, ingloband  chiar configuratie multimedia, produce efecte pedagogice imediate, ci calitatea programelor create si vehiculate corespunzator, a produselor informatice, integrate dupa criterii de eficienta metodica in activitatile de instruire.

            Modernizarea pedagogica implica deci, existenta echipamentelor hardware (calculator), a software-lui (programelor) si a capacitatii de adaptare a lor, de receptare si valorificare in mediul instructional.

 Elevii in centrul propriei lor invatari si tehnologii

            Scoala trebuie sa tina pasul cu tehnologia, sa inteleaga si sa anticipeze impactul asupra modului de invatare. Calculatoarele au fost incorporate in programele educationale oferindu-le celor ce se instruiesc o libertate si flexibilitate mai mare dar si individualitate in clasa. Folosirea Internetului de catre elevi a fost o idee care a prins repede. Afinitatea naturala dintre elevi/studenti si Internet a dat nastere mai multor proiecte orientate inspre elevi, initiate de elevi, conduse de elevi.

Invatarea care pune accentul pe participarea elevilor reprezinta un tip de instruire care ii da elevului un rol activ in procesul de invatare. Elevii, participanti activi, isi imprima ritmul propriu si propriile strategii. Modalitatea de invatare este individualizata nu standardizata.

Invatarea care il situeaza pe elev in rol central, asociaza invatarea focalizata pe particularitatile fiecarui individ (ereditate, experienta, perspective, pregatire, talente, capacitati si nevoi) cu focalizarea pe predare, impartasire a cunostintelor respective (cea mai buna informatie ce se furnizeaza, stimularea motivatiei, invatarii si acumularii de cunostinte de catre toti elevii).

1.4 Consecinte pedagogice ale IAC

Acomodarea inca din scoala cu tehnica de calcul influenteaza formarea intelectuala a elevilor, prin:

            -Stimularea interesului fata de nou. Legea de baza ce guverneaza educatia asistata de calculator o reprezinta implicarea interactiva a elevului in actiunea de prezentare de cunostinte, captaindu-i atentia subiectului si eliminand riscul plictiselii sau rutinei.

            -Stimularea imaginatiei. De la jocurile pe calculator care dezvolta abilitati de utilizare, imaginatie si viteza de reactie intr-o prezentare grafica atractiva, maturizandu-se elevul, studentul incepe sa foloseasca calculatorul sa creeze propriile produse soft.

            -Dezvoltarea unei gandiri logice. Descompunerea unei teme in etape de elaborare organizate secvential, organizarea logica a rationamentului reprezinta demersuri cognitive ce aduc castig in profunzimea si rapiditatea judecarii unei probleme.

            -Simularea pe ecran a unor fenomene si procese, altfel costisitor de reprodus in laborator, ajuta la intelegerea acestora.

            -Optimizarea randamentului predarii prin exemplificari multiple

-Formarea intelectuala a tinerei generatii prin autoeducatie

            -Cerinte pentru realizarea IAC:

                        a)dotarea cu echipament;

                        b)profesorul trebuie sa aiba si cunostinte de informatica

            -Elevul invata in ritm propriu, fara emotii si stres care sa-i modifice comportamentul

            -Aprecierea obiectiva a rezultatelor si progreselor obtinute

1.5 Notiuni, concepte utilizate in IAC

Sistemul IAC (Instruire Asistata de Calculator) este un mediu integrat hardware-software destinat interactiunii dintre posesorii unui sistem de cunostinte si destinatarii acestuia, in vederea asimilarii active de informatie insotita de achizitionarea de noi operatii si deprinderi.

Softul educational(SE) este un produs program special proiectat pentru a fi utilizat in procesul de invatare.

Courseware este un pachet care cuprinde un soft educational, documentatia necesara (indicatii metodice si descrierea tipului de hard pe care poate fi implementat) si eventual alte resurse materiale (fise de lucru, exercitii propuse, etc).

Trasaturile generale ale softului educational:

            -este conceput pentru a invata

            -trebuie sa asigure interactiunea flexibila elev-computer sau computer-profesor

            -se adapteaza in functie de caracteristicile individuale ale utilizatorului.

Clasificarea softului educational dupa functia pedagogica specifica in cadrul unui proces de instruire:

a)Prezentarea interactiva de noi cunostinte (Computer Based Learning) presupune utilizarea nemijlocita a calculatorului in procesul predarii si a lectiilor de laborator. Materialul de invatat se prezinta pe baza unui anumit tip de interactiune. Dupa cum aceasta interactiune este condusa de calculator sau de elev, vorbim de un dialog tutorial sau de o investigare (interogare, cautare).

Trebuie retinut faptul ca prin raspandirea si diversificarea IAC rolul dacalului va suferi modificari. Profesorul se va degreva treptat de activitatea de rutina, dar sarcinile lui se amplifica prin faptul ca va trebui sa realizeze programe sau sa  elaboreze proiecte de programe si sa le adapteze la cerintele procesului educativ Procesul educational se va descentraliza, transformandu-se dintr-un sistem centrat pe profesor, intr-unul centrat pe subiecti. Dar, oricat de complete ar fi programele, profesorul ramane masina perfecta de invatat.

https://www.google.ro/search?q=ce+inseamna+instruirea+asistata+de+calculator+%3F&biw=1366&bih=667&source=lnms&sa=X&ei=rS0cVb3BBMLauQSGzYHQBQ&ved=0CAYQ_AUoAA&dpr=1

IAC2015 , #IAC2015