Ce inseamna INSTRUIRE ASISTATA DE CALCULATOR ?
Pobabil nici pana la ora actuala nu stapanim toate notiunile pentru aceasta disciplina . Tocmai de aceea am gasit un curs tare interesant care ne ajuta sa intelegem ce inseamna si cu ce ne ajuta utilizarea calculatorului . Informatiile din acest curs ne explica exact tot ceea ce avem nevoie pentru a putea utiliza cu usurinta tehnologia .
Utilizarea calculatorului in
procesul de invatamant devine o necesitate in conditiile dezvoltarii accelerate
a tehnologiei informatiei. Pentru noile generatii de elevi si studenti, deja
obisnuiti cu avalansa de informatii multimedia, conceptul de asistare a
procesului de invatamant cu calculatorul este o cerinta intrinseca.
Calculatorul este perceput
pe rand, ca o jucarie, o unealta, o resursa de informatii.
A
intrat deja in obisnuinta zilnica utilizarea calculatorului, pentru comunicare,
informare, instruire.
Conceptul de asistare a
procesului de invatamant cu calculatorul include:
-predarea
unor lectii de comunicare de cunostinte;
-aplicarea, consolidarea,
sistematizarea noilor cunostinte;
-verificarea automata a unei
lectii sau a unui grup de lectii.
Numita de unii ca “inovatia
tehnologica cea mai importanta a pedagogiei moderne”, instruirea asistata de
calculator (IAC) contribuie la eficienta instruirii, este un rezultat al
introducerii treptate a informatizarii in invatamant.
Interactiunea elev-calculator permite
diversificarea strategiei didactice,
facilitand accesul elevului la informatii mai ample, mai logic organizate,
structurate variat, prezentate in modalitati diferite de vizualizare. De fapt,
nu calculatorul in sine ca obiect fizic, ingloband chiar configuratie multimedia, produce efecte
pedagogice imediate, ci calitatea programelor create si vehiculate
corespunzator, a produselor informatice, integrate dupa criterii de eficienta
metodica in activitatile de instruire.
Modernizarea
pedagogica implica deci, existenta echipamentelor hardware (calculator), a
software-lui (programelor) si a capacitatii de adaptare a lor, de receptare si
valorificare in mediul instructional.
Elevii in
centrul propriei lor invatari si tehnologii
Scoala
trebuie sa tina pasul cu tehnologia, sa inteleaga si sa anticipeze impactul
asupra modului de invatare. Calculatoarele au fost incorporate in programele
educationale oferindu-le celor ce se instruiesc o libertate si flexibilitate
mai mare dar si individualitate in clasa. Folosirea Internetului de catre elevi
a fost o idee care a prins repede. Afinitatea naturala dintre elevi/studenti si
Internet a dat nastere mai multor proiecte orientate inspre elevi, initiate de
elevi, conduse de elevi.
Invatarea care pune accentul
pe participarea elevilor reprezinta un tip de instruire care ii da elevului un
rol activ in procesul de invatare. Elevii, participanti activi, isi imprima
ritmul propriu si propriile strategii. Modalitatea de invatare este
individualizata nu standardizata.
Invatarea care il situeaza
pe elev in rol central, asociaza invatarea focalizata pe particularitatile
fiecarui individ (ereditate, experienta, perspective, pregatire, talente,
capacitati si nevoi) cu focalizarea pe predare, impartasire a cunostintelor
respective (cea mai buna informatie ce se furnizeaza, stimularea motivatiei,
invatarii si acumularii de cunostinte de catre toti elevii).
1.4 Consecinte
pedagogice ale IAC
Acomodarea inca din scoala cu tehnica de calcul
influenteaza formarea intelectuala a elevilor, prin:
-Stimularea interesului fata de nou.
Legea de baza ce guverneaza educatia asistata de calculator o reprezinta
implicarea interactiva a elevului in actiunea de prezentare de cunostinte,
captaindu-i atentia subiectului si eliminand riscul plictiselii sau rutinei.
-Stimularea imaginatiei. De la jocurile
pe calculator care dezvolta abilitati de utilizare, imaginatie si viteza de
reactie intr-o prezentare grafica atractiva, maturizandu-se elevul, studentul
incepe sa foloseasca calculatorul sa creeze propriile produse soft.
-Dezvoltarea unei gandiri logice.
Descompunerea unei teme in etape de elaborare organizate secvential,
organizarea logica a rationamentului reprezinta demersuri cognitive ce aduc
castig in profunzimea si rapiditatea judecarii unei probleme.
-Simularea pe ecran a unor fenomene si
procese, altfel costisitor de reprodus in laborator, ajuta la intelegerea
acestora.
-Optimizarea randamentului predarii prin
exemplificari multiple
-Formarea intelectuala a tinerei generatii prin autoeducatie
-Cerinte pentru realizarea IAC:
a)dotarea
cu echipament;
b)profesorul
trebuie sa aiba si cunostinte de informatica
-Elevul invata in ritm propriu, fara
emotii si stres care sa-i modifice comportamentul
-Aprecierea obiectiva a rezultatelor si
progreselor obtinute
1.5 Notiuni,
concepte utilizate in IAC
Sistemul IAC (Instruire Asistata de
Calculator) este un mediu integrat
hardware-software destinat interactiunii dintre posesorii unui sistem de
cunostinte si destinatarii acestuia, in
vederea asimilarii active de informatie insotita de achizitionarea de noi
operatii si deprinderi.
Softul educational(SE) este un produs program
special proiectat pentru a fi utilizat in procesul de invatare.
Courseware este un pachet care
cuprinde un soft educational, documentatia necesara (indicatii metodice si
descrierea tipului de hard pe care poate fi implementat) si eventual alte
resurse materiale (fise de lucru, exercitii propuse, etc).
Trasaturile generale ale
softului educational:
-este conceput pentru a invata
-trebuie sa asigure interactiunea flexibila elev-computer
sau computer-profesor
-se adapteaza in functie de caracteristicile individuale
ale utilizatorului.
Clasificarea softului
educational dupa functia pedagogica specifica in cadrul unui proces de instruire:
a)Prezentarea interactiva de
noi cunostinte (Computer Based Learning) presupune utilizarea
nemijlocita a calculatorului in procesul predarii si a lectiilor de laborator.
Materialul de invatat se prezinta pe baza unui anumit tip de interactiune. Dupa
cum aceasta interactiune este condusa de calculator sau de elev, vorbim de un
dialog tutorial sau de o investigare (interogare, cautare).
Trebuie retinut faptul ca
prin raspandirea si diversificarea IAC rolul dacalului va suferi modificari.
Profesorul se va degreva treptat de activitatea de rutina, dar sarcinile lui se
amplifica prin faptul ca va trebui sa realizeze programe sau sa elaboreze proiecte de programe si sa le
adapteze la cerintele procesului educativ Procesul educational se va
descentraliza, transformandu-se dintr-un sistem centrat pe profesor, intr-unul
centrat pe subiecti. Dar, oricat de complete ar fi programele, profesorul
ramane masina perfecta de invatat.
IAC2015 , #IAC2015
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu